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Axes du colloque > Cadrage théorique et référéncesLes cadres théoriques souhaités des communications doivent être en lien avec : - La sociolinguistique ; - L’anthropologie du langage ; - La didactique des langues-cultures. REFERENCES BIBLIOGRAPHIES SUGGEREES Allemand, S. et al. (2008). Comprendre la mondialisation II. Nouvelle édition [en ligne]. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information. Disponible à l'adresse : http://books.openedition.org/bibpompidou/677 Blommaert, J. (2010). The sociolinguistics of globalization. Cambridge, UK ; New York: Cambridge University Press. Calvet, L.-J. (1999). Pour une écologie des langues du monde. Paris : Plon. Calvet, L.-J. (2017). Les langues : quel avenir ? Les effets linguistiques de la mondialisation. CNRS éditions Ciekanski, M. (2014). Accompagner l'apprentissage des langues à l'heure du numérique–Évolution des problématiques et diversité des pratiques. Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 17. Disponible à l'adresse : http://journals.openedition.org/alsic/2762 Demaizière, F., & Grosbois, M. (2014). Numérique et enseignement-apprentissage des langues en Lansad–Quand, comment, pourquoi ? Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 17. Disponible à l'adresse : https://journals.openedition.org/alsic/2691 Derivry-Plard, M. (2015). Les enseignants de langues dans la mondialisation. La guerre des représentations dans le champ linguistique de l'enseignement, Archives Contemporaines, col. « Pluralité des langues et des Identités et Didactique », 162 p., Postfacier : Claire Kramsch. Gvelesiani, I. (2011). Globalization and the World Languages. GESJ: Education Sciences and Psychology. Lechevrel, N. (2010). L’écologie du langage d’Einar Haugen. In: Histoire Épistémologie Langage, tome 32, fascicule 2. Sciences du langage et psychologie à la charnière des 19e et 20e siècles. pp. 151-166. Disponible à l'adresse : www.persee.fr/doc/hel_0750-8069_2010_num_32_2_3192 Maurer, B. (2011). Enseignement des langues et construction européenne – Le plurilinguisme, nouvelle idéologie dominante. Paris : Éditions des Archives Contemporaines. Mühlhäusler, P. & A. Fill (Eds). (2001). The Ecolinguistics Reader. London : Continuum Mühlhäusler, P. (2002). Linguistic ecology: Language change and linguistic imperialism in the Pacific region. Routledge. Oustinoff, M. (2013). « La diversité linguistique, enjeu central de la mondialisation », Revue française des sciences de l’information et de la communication [En ligne]. Disponible à l'adresse : http://journals.openedition.org/rfsic/328 Qotb, H. (2019). Apprentissage des langues et numérique : contextualisations, interactions et immersions (Doctoral dissertation). Richterich, R. (1985). Besoins langagiers et objectifs d'apprentissage. Paris : Hachette. Rivens Mompean, A. (2014). « Les centres de langues : des dispositifs pluriels à un dispositif modélisé ? », Alsic [En ligne]. Disponible à l’adresse : http://journals.openedition.org/alsic/2747 Romaine, S. (2014). Linguistic Diversity in High Biodiversity Regions. Arlington,VA: Conservation International. [jointly with L.J. Gorenflo, Sara Musinsky, Mark Denil and Russell A. Mittermeier]. |
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